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廿年辛苦不尋常

——記沈陽工業大學祝愛民老師

日期:2016-07-08 15:55:22作者: 來源:

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       在沈陽工業大學,有這樣一位受人尊敬的老師,他二十余載如一日地奮戰在三尺講臺上,薪火相傳將自己的畢生所學傳授給廣大學子,為國家培養出大批管理專業人才,他就是在管理學院任教,同時也是沈陽工業大學圖書館館長的祝愛民老師。

       祝愛民老師1993年在學校擔任教師,23年教學經歷在他而言不過是短短一瞬,教書對他來說是最大的快樂,為祖國現代化事業培育人才是他人生的至高目標。幾十年來,他為學生先后講授技術經濟學、戰略管理、決策分析、動態競爭與戰略管理、評價與決策技術、動態競爭與戰略管理等多門課程。

       祝愛民老師深知知識不是一成不變的,學生在學校學的知識很可能到了社會就已經更新得面目全非,為了幫助學生們盡可能貼近實踐,他積極進行教學內容更新和教學方法改革,為本科生所主講的課程《技術經濟學》評為遼寧省本科省級精品課,為研究生所主講的《戰略管理》課程評為遼寧省研究生精品課。

       在《技術經濟學》課程中,祝老師進行了多個方面的教學內容更新與改革,取得了良好的教學效果。他設計符合人才培養目標的教學內容體系。根據工科學校背景以及培養實踐能力強的應用型人才培養目標,在課程內容設計上,以概念為先導,原理方法為核心,實例滲透為補充,課程設計及畢業設計為實踐,形成“基本概念+原理方法+實例分析+設計實踐(課程設計及畢業設計)”的內容體系。工科學生有較好的數理知識和計算能力,因此課程內容的重點在時間價值原理、評價方法、評價指標、計算公式、判據等相關單元的經濟含義方面。為了增加學生的實際動手能力,增設項目評估課程設計環節和以可行性研究為主要內容的畢業設計環節。將最新科研成果和學科發展動態、新的政策法規引入教學,使學生能掌握該學科領域的前沿知識。

       他注重教學與科研的緊密結合。在課程的教學過程中,將教師的有關科研成果,如科技型企業評價、石油鉆采規?;瘜嵤╉椖窟x擇、企業創新體系構建、區域科技與經濟的協調發展等有關內容及時向學生講授,有的內容寫入了教材,有的編寫成教學案例,增強了學生學習的積極性,很好地促進了教學水平的提高。

       “眾人持柴火焰高”,祝老師近年來所帶領的教學團隊被評為省級和校級教學團隊,擔任負責人的工商管理專業獲批遼寧省綜合改革試點專業,以團隊成員為主體編寫的教材《技術經濟學》評為遼寧省“十二五”本科規劃教材。

       他通過建立團隊合作的機制,開發教學資源,促進教學研討和教學經驗交流,推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合,提高教師的教學水平。作為專業負責人課程主持人和課程主講教師對形成結構合理的教學梯隊、形成有特色的課程體系,不斷進行教育教學改革做出突出貢獻。

       他對新進入課程團隊的每一位青年老師,至少進行為期一學期的教學專門指導,包括教學日歷的撰寫、講義的編寫、課堂的組織,實踐環節的組織,試卷的評判等環節,夯實了青年教師的教學基礎,站穩了講臺,青年教師的教學水平不斷提高,在對學生進行的教學質量測評中排名不斷提高。定期與不定期組織課程團隊進行教學研討和學術交流,鼓勵青年老師進行教育教學改革的嘗試,同時組織課程組的青年教師都參加課程建設、實踐室建設等方面的學術會議,與同行交流教學經驗,并到兄弟院校參觀學習。幾年來,共組織11人次參加學術會議,保證每位青年老師都參加過相關學術會議,先后到東北大學、遼寧大學、大連理工大學等5高校學習課程建設經驗。

       盡管付出了許多,但令祝老師欣慰的是,從效果看,青年教師的個人素質、教學和科研水平不斷得到提高。課程組中青年教師獨立承擔省級及以上科研課題12項,獲遼寧省教學成果二等獎2項,遼寧省哲學社會科學優秀成果獎8項,沈陽市科技進步二等獎1項,校教學成果一等獎2項,三等獎3項,校青年教師授課基本功大賽二等獎、三等獎各1項,優秀獎1項。

       面對日新月異的社會變化以及由此帶來的對高等教育的要求,祝愛民老師不斷進行教學方法的改革。在教學過程中,以課堂講授方式為主。在進行理論教學中,采用了課堂討論、案例教學等啟發式、討論式等教學方式,提高教學的針對性、實效性,以調動學生的學習積極性,促進學生的積極思考,激發學生的潛能,增強學生發現、分析、研究、解決技術經濟實際問題和理論聯系實際的能力,開拓學生的思維和視野。在課堂教學中穿插案例教學,提高教學的針對性、實效性;開設了綜合性、創新性和設計性的課程設計或課程實驗,培養學生的實踐能力和創造精神;并將教師的相關研究成果引入教學,使教學內容反映技術經濟學科最新發展動態,提高學生的科學研究能力。

       祝老師為了適應新時代學生的特點,還積極探索采用多媒體教學手段,開發、制作課程的電子教案和多媒體教學課件,通過校園網創建網絡輔導答疑系統,供學生課外學習和參考。制作完成的《資本運營》課程多媒體課件2013年獲遼寧省教育軟件大賽優秀獎,《戰略管理》課程多媒體課件獲沈陽工業大學優秀多媒體課件三等獎。多媒體教學手段使用熟練,效果良好。

       祝愛民老師在講臺上灑下的辛勤汗水也為他換來了豐碩的成果。他先后獲得遼寧省教學成果二等獎3項,排名第一、第二、第三各1項;擔任遼寧省省級精品課《技術經濟學》課程負責人,主編的教材《技術經濟學》入選遼寧省首批“十二五”普通高等教育本科省級規劃教材;擔任遼寧省省級實驗教學示范中心負責人、遼寧省普通高等學校電子商務類專業教學指導委員會副主任委員、遼寧省研究生精品課程《戰略管理》課程負責人。獲得教育部高等學??茖W研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎、遼寧省哲學社會科學優秀成果獎二等獎2項、遼寧省自然科學學術成果二等、三等獎各1項,遼寧省社會科學優秀科研成果三等獎、優秀獎各1項,沈陽工業大學校級教學名師、沈陽工業大學第一批青年學術骨干,第二批學科學術帶頭人、沈陽工業大學優秀研究生指導教師,沈陽工業大學優秀教學成果(教材)一等獎5項。主持和參與過包括國家自然科學基金項目、遼寧省科學計劃項目、遼寧省教育廳科學研究計劃項目、遼寧省高等學校重點人文社科研究基地項目等10余項,公開發表學術論文50余篇,獲教育部高等學??茖W研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎1項,遼寧省哲學社會科學優秀成果獎二等獎2項,遼寧省自然科學學術成果二等、三等獎各1項,遼寧省社會科學優秀科研成果三等獎、優秀獎各1項,公開出版著作3部。

       面對取得的成績,祝老師并未自滿,他談到更多的恰恰是今后的工作構想:我希望能進一步建設高水平的結構合理的教師隊伍,大力開展教學研究,使教師在教學理念、教學能力和教學水平上有一個較大的升華;進一步整合梯隊人員,凝練研究方向內涵,增強科研能力,把學科最新成果引入教學,使教學與科研相互促進;進一步完善教材體系建設,完善配套學習指導,形成立體化教學資源;搞好技術經濟學課程試題庫建設,提高試題庫的智能化水平;加強網絡教學建設,課堂教學與網絡教學同步進行,增加網絡教學比重。

       這正是:教書育人未有窮期,展翅翱翔正在此時!

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