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一片愛心在校園

日期:2016-07-08 13:53:41作者: 來源:

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        一位哲人曾經說過:“愛心是動力的源泉,奉獻是人生價值的體現。”遼寧大學哲學與公共管理學院的顧愛華老師就是滿懷愛心,把人生最好時光奉獻給教育事業的人。

       因為愛她收獲了榮譽,幾年來,她榮獲了國務院政府津貼專家,全國公共管理碩士優秀教師,遼寧省中青年理論骨干人才、遼寧省高等學校優秀人才和遼寧省高等學校教學名師……等光榮稱號;因為愛她收獲了來自學生的真誠,成為學生喜歡的貼心老師。

       愛教書——立德樹人

       顧愛華老師深知“國家的未來在教育,教育的責任在教師”的道理。為了教好書,她認真準備每一堂課,哪怕是多輪講授也是如此。她每講一門課程都從表現性目標、生成性目標和行為目標等方面進行課程定位,遵循教學、教材和課程三位一體的思想,課內講授與課外實踐相結合的思想,教師與學生換位訓練主體倒置的思想,實行“三例教學”,即課例扮演、案例分析、實例操作,把知識講授、角色扮演和實踐操作融為一體,使學生的理論水平和動手能力大為提高。她做的課件圖文并茂,觀點明確,重點突出,受到學生歡迎。她講的《公共管理》、《領導科學》和《西方政治思想史》等課件被省教育廳評為優秀課件。

       在教學中她以實現學生主動發展、追求人文精神與科學精神相融合為價值取向,以貼近學生關注的行政管理現象和政府發展規律為基本內容,以學生的理論學習與社會實踐活動為核心,樹立走進歷史,走向世界和走向未來的理念。先進的教學理念,務實的內容選擇使很多學生喜歡上了行政管理,并立志為人民服務。她所講的公共行政學課被評為省級精品課,主持的《公共行政管理教學案例研究》獲得省優秀教學成果獎,被遼寧大學授予“十佳教師”和“優秀本科生教師”稱號。

       在教學方法上,她以讀書報告、課堂討論和角色扮演為教學基礎,并實踐了創新游戲等多種教學方法。在為本科生講授領導科學時,還創造了DV案例法,讓學生身在其中,激發學生興趣,展示學生才華,很多學生的作品堪稱精典。這些舉措和實踐充分協調了教與學、教師與學生之間的關系,調動了教與學、教師與學生兩方面的積極性,加強了師生間的互動,促進了教學相長。她引導和鼓勵學生參加科研活動,她指導了幾十名學生參加挑戰杯比賽,在人才培養方面成果突出,有的學生被推薦或考上北京大學等國內名校讀研究生,很多畢業生成為各條戰線上的精英。

       愛科研——成果顯著

       為了把理論界最新成果傳授給學生,讓學生在起步時就能站在公共管理科學的高地上吸收全人類的知識成果,成為優秀的公共部門專業人才,顧老師將科研溶于教學,在科研上做出了顯著的成績。

       顧老師在《中國行政管理》等雜志上發表自己的學術觀點。先后發表論文100多篇,獲得國務院、省、市優秀論文獎60多項,其中有全國行政管理優秀論文和遼寧省人民政府授予的哲學社會科學成果一等獎3項。正是這些研究成果撐起了她教學的高度,使她成為學生喜歡的老師。她不僅喜歡向書本學習,更喜歡向同行學習,保持知識的新鮮度。只要有時間就去參加各種業務培訓和境內外的學術活動,不斷提高理論素養和教學水平。她多次參加國際學術研討會和全國性的學術研討會,僅2015年就2次到境外參加學術研討活動。多次被邀請到我國臺灣地區的多所大學進行學術演講及交流活動。兼任中國行政管理學會理事和遼寧省行政管理教學研究會會長等學術團體職務。“讀萬卷書,行萬里路”成了她真實寫照。她不僅廣泛吸收學界精英觀點,增加自己學識的廣度、厚度和深度,

       愛服務——奉獻社會

       社會是一部永遠也讀不完的大書。顧老師所從事的行政管理專業就是研究如何運用國家權力對社會公共事務進行管理的學問。研究政府治理行為是行政管理專業的特點,也是學生必須掌握的專業技能。為了實現教學與理論相結合,多年來,她利用為政府做咨詢項目的機會,帶領學生深入社會生活,考察社會管理,訓練專業能力,先后有14位學生跟著她做調研,做國家社科基金重點項目1項,普遍項目多項;為地方政府做重大決策咨詢項目2項,遼寧省重點項目6項,一般項目20多項。并在《決策咨詢》和《咨詢文摘》上發表多篇咨政建議,其中有關遼寧省和沈陽市社會管理創新的建議得到省市領導批示,受到有關部門重視。在中國監察學會和中紀委監察部監察研究所主辦的《研究參考》上發表咨詢論文5篇,提出的理論建議因其針對性和現實性在國內產生了一定影響。她被聘請為中共遼寧省委、遼寧省人民政府政策咨詢委員和中共沈陽市委、沈陽市人民政府決策咨詢委員。

       她用知識服務社會,積極參加送教下鄉活動,遠赴各縣為基層公務員送去行政管理專業知識;她參與遼寧省高層次人才培訓基地教學活動,為處級以上領導干部提供講座課程60多次;她還為軍轉干部培訓送上公共管理和公務員知識講座……聽她講課的公務員數以千計。參與政府咨詢和公務員培訓活動,使她保持了與行政管理實踐的密切接觸,增強了行政管理理論的時代感和現實感,將這些教學經驗和經歷用在本科教學上,實現了理論與實踐的有機結合,有效調動了學生對專業課的學習興趣。

       愛學生——視如親人

       為了讓學生在本科階段打下扎實的理論基礎,她鼓勵學生多讀書,讀好書。在網絡資源還沒有普及的年代,她自費購買報刊復印資料光盤供學生使用。到了網絡普及時代,她又免費為學生提供電子書。為了督促學生學習她每上一門課程就建立一個QQ群,給學生們提供各種學習資料,隨時解答學生問題,被學生稱為“永遠在線”老師。

       她視學生為親人,對學生關心備至。有的學生家庭困難找到她,她就慷慨解囊,有時干脆把學生領到家中用餐;有的學生需要學習資料,她就花錢買了送去;有的學生想發表論文,她就細心指導,直到論文發表為止;她成為學生喜歡的“媽媽”老師。

       對學生嚴格要求才是發自內心的愛。她在學習上對學生要求非常嚴格,特別是在學位論文寫作方面。她認真對學生進行學術鍛煉,教導學生掌握學術規范。她先后指導學生論文上千篇,其中碩士生論文就有280多篇,她指導的《遼寧省政府促進中小企業發展的政策變遷研究》獲得全國公共管理專業學位研究生教育指導委員會授予的第四屆全國優秀MPA學位論文稱號。她對學生的一片愛心,換來了學生的信任和友誼,使她成為學生的良師益友,同學們都稱她是一位好老師。為此省直機關工委先后授予她“五四標兵”、“創業建功先進個人”和“巾幗建功標兵”光榮稱號。

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