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牢固樹立“教無止境”的理念,一貫嚴謹治學力爭精益求精

——記遼寧省第十二屆教學名師,大連交通大學張繼和教授

日期:2016-07-08 10:37:40作者: 來源:

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       大連交通大學張繼和教授,自1982年大學畢業以來,一直從事大學基礎課教學工作。在30多年的教學實踐中,始終秉承“嚴謹治學、教學至上”的精神,把教書育人作為自己不懈的追求。他注重教書育人、為人師表,他愛崗敬業、勇于奉獻,具有高尚的師德師風,教學能力和學術水平相得益彰。

       他牢固樹立“教無止境”的理念,認為“教學工作沒有最好,只有更好”。他一貫嚴謹治學,傾心投入教學、研究教學、提升教學,教學工作努力做到精益求精。不論什么時期、什么情況下,對待教學工作能夠做到一絲不茍。教學質量和教學效果優秀,力爭做到精彩 。

       在他主持和帶領下,我校電工與電子技術教研室,在課程建設、教材建設、教學研究和教學改革、師資隊伍建設上取得了很好的成就。他主持完成了省級精品課和省級教學團隊建設。主編出版大學教材4部,獲得省級精品教材一部。主持和完成教學和科研項目20多項,獲得省級教學成果一等獎1項、省級教學成果二等獎3項、省級教學成果三等獎4項。

教學效果是教師之教學生命  關鍵在于嚴謹治學精益求精

       張繼和教授對“教學質量的生命地位”有著深刻的認識。他常說“教學質量是一個學校的生命線,而課堂教學效果就是教師的生命線。”“一個課堂教學效果不理想的教師,不可能成為一個好教師,甚至不是一個十分稱職的教師。”在長期的教學工作中,他養成了嚴于律己、愛崗敬業、精益求精、認真負責的工作作風。盡管是一位教學經驗豐富的老教師,教學內容十分嫻熟,但是每次課前備課時間不少于兩小時。對每節課都要認真提煉教學內容,演繹教學方法,認真考慮每一個教學細節。課后堅持認真批改作業,每周安排答疑時間。力求把學生學習中存在的問題及時解決。

       他始終堅持“學無止境,教也無止境”的理念,并把它貫徹到日常教學工作中。他說,“使每次課都達到精彩的層次,是很難做到的。水平再高的教師也有自己不滿意的課堂”。“教學工作沒有最好,只有更好”。不論多么有水平的教師,要想使每次課精彩,那需要付出成倍的努力,追求精益求精。

教書育人是為師的責任 ,嚴格要求是為教之根本

       當前大學生以獨生子女為主體,獨生子女固有的弱點在大學生中尤其突出。好多人沒有養成良好的生活習慣,學習習慣更需要規范。他在教學中,即愛護每一位學生,又能嚴格要求,嚴格規范學生的課堂紀律和學習行為,使他們形成良好的學習習慣。

       他說,教師必須愛護學生,要對他們負責任,首先必需對他們嚴格要求。要嚴格要求學生,教師首先要嚴格要求自己。張老師多年一貫嚴格要求自己,真正做到了為人師表。俗話說,打鐵先得本身硬。教師本身硬體現在兩個方面:一是教師要自律,要為人師表;二是教學水平高、教學效果好。就是說,教師要具有良好的師德和高超的教學藝術。在大連交通大學,同學們認為他是最嚴厲也是最可敬的老師之一。

       他每次課堅持提前10-15分鐘到教室,做好一切課前準備工作。要求同學預備鈴前都要到教室,保證準時上課。開始時,也有同學不理解,嫌老師要求過于嚴格。上過幾周后,同學就習慣了。大家感到嚴格的課堂秩序,嚴謹治學的氛圍,創作了良好的教學環境,每個人都享受到了學習快樂。

       他那具有感染力的授課風格,在課堂上能夠抓住學生的注意力,調動學生的聽課情緒。他講課時,常常走到學生中間講課,與學生進行零距離交流互動。良好的課堂氛圍和教師高水平講授,教學效果得到了同學和同行的一致認同。

心系課程建設,積極推進教學研究與教學改革

       電工與電子技術是工科專業一門十分重要的技術基礎課。隨著社會經濟技術的發展,各專業的人才培養目標在不斷地調整。因此,電工與電子技術課程的改革也必須與時俱進。他作為課程負責人,十分重視教學研究與教學改革。根據各專業對電工與電子技術課程需求的變化,帶領大家積極開展教學研究和教學改革。

       特別是,他根據教育部2012年新修訂本科專業目錄中各專業的培養規格要求的變化,組織大家認真分析了我校工科各專業的具體培養目標要求,對課程內容進行合理選擇和科學組合,針對每一個專業類別的都制定了相應課程教學要求。保證本課程既有知識的連貫性,又能保證后續專業課程實際需要。為此,組織編寫了三類課程教材,供不同專業選擇。

       在本課程的教學改革中,張繼和教授堅持必須突出實踐性和應用性。目標是服務于應用型人才培養,特別是服務軌道交通裝備類應用型人才培養。所以,在不斷進行教學內容和教學方法改革中,特別突出了實踐能力培養要求。在教材編寫時,要求每個章節內容都要聯系實際應用問題。不論課時多么緊張,實踐應用內容必須講解。不管實驗條件多么緊張,都要為同學開設足夠的實驗內容。

心系課程教學團隊建設,關心青年教師的成長

       課程建設質量主要取決于教學團隊的建設水平。我校電工與電子技術面向全校工科各專業開設,每學年大約有150個班次的教學任務。課程教學團隊建設尤顯重要。張繼和教授作為電工與電子技術教學團隊的負責人,特別重視青年教師的培養。

       他首先注意向青年教師傳輸先進的教育思想和教學理念,鼓勵青年教師積極向上。向大家宣傳“教無止境,教學沒有最好,只有更好”的理念。他常說,也是這樣做:不管學生的學習積極性如何,教師的工作必須追求完美,不能留有缺陷。不能因為教師的責任心,影響學生學業和發展。在日常教學工作中,他是踏踏實實按自己的要求去做,給青年教師樹立了樣板。

       在給青年教師傳承愛崗敬業、獻身教學的精神同時,注意傳授教學方法,積極幫助青年教師提高教學能力。特別是,他經常深入課堂,掌握每一位青年教師的課堂授課實際情況,有針對性指導他們改進授課方法。電工與電子技術課程教學團隊建設水平不斷提高,完成了省級教學團隊建設目標。

       總之,張繼和教授在我校電工與電子技術課程的建設中,發揮了一位老教師的引領作用。他不但教學能力和學術水平很高,而且具有很好的思想修養和道德修養,師德和教風得到了全校師生的認可。

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