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傾心人才培養 勇于創新探索

——記第十一屆遼寧省教學名師獎獲得者

日期:2015-08-26 10:16:53作者: 來源:

 

在大連理工大學,熟悉王新平老師的人,對其都有特別深的印象:王教授不僅在教書育人方面傾注全部心血,還是敢于創新,勇于探索的人。

 作為一名教授、博士生導師,王新平一直活躍在教學科研第一線,為本科生人才培養盡心竭力。他不滿足于僅僅向學生傳授知識,而是想方設法在教學內容和課程建設上不斷追求更先進更前沿的手段和方式方法,以其卓越的理念帶領學生學習新知識,掌握硬本領。

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               不斷探索連創“首次”

多年來,王新平主講本科生物理化學專業基礎課,始終沒有放棄探索創新。他大膽改革,連續開創了幾個“首次”,成為本科教學領域的佼佼者——

王新平在全國首次將定溫、定壓下,光化學反應的平衡常數與反應吸收的光量子數間的關系式引入本科生課堂和教材,使光化學反應平衡理論與熱化學平衡理論融為一體;在全國首次將流動系統反應活化能的簡易測定方法引入到本科生課堂和教材,使活化能可利用本科生的畢業論文研究準確測得;在全國首次將催化劑的助劑、催化劑活性中心數、催化劑大比表面積對于催化劑的特性表述與阿倫尼烏斯方程聯系起來,提高了本科生的認知創新能力;在全國首次提出,不能用傳統熱力學數據判斷涉及納微米新材料化學過程的自發方向,使學生從熱力學角度認識納、微米材料區別于常規晶粒固體材料的物理化學特性;在全國首次將開發新能源過程的關鍵認知依據在本科教學和教材中明確提出,使學生更易理解該知識模塊的應用,有利于其形成創新思維。

對于這么多的首創,同行們都給予高度贊揚和好評,王新平卻看得很淡,他說:“教師不是簡單的教書匠和傳聲筒,我們就應該把最前沿的知識傳授給學生,讓他們具有創新思維。”

王新平作為第一作者在《大學化學》及《化工高等教育》期刊上發表12篇立于國際視野,注重對學生科學精神、實踐能力培養的物理化學教學論文;多次受高等教育出版社邀請,在東北地區進行物理化學教學內容、方法改革的專題報告;多次在全國大學化學化工課程論壇上進行物理化學教改的專題報告;三次為教育部高教司舉辦的教師研修班進行物理化學輔導。

           讓教學真正“活”起來

王新平老師的“教功”是讓教學“活”起來。他始終堅持在教學中注重對學生的因材施教和個性化培養,在課堂教學中進行討論式教學,以調動學生的學習積極性,使不同認知層次學生的潛質都能得到更好地激發。

 王老師利用休息時間組織本科生進行課外活動,通過創新小組培養本科生的創新意識。為了化解物理化學抽象內容的教學難點,使學生能夠輕松準確地理解和把握相應科學實質,他將很多教學內容做成了動畫,應用于教學過程,顯著提高了教學效果;還將這些動畫無償提供給其它多所高校使用,受到了教學同行的好評。

在本科生教學、畢業論文指導和研究生教學中,王新平對于教學中所涉及的每一個概念和理論,都深入挖掘其內涵。他用自己的言行影響著身邊的本科生和研究生,成為學生的良師益友。

王新平多次獲大連理工大學教學成果一等獎、教學質量優秀獎和教學質量優良獎。自2013年起,連續被聘為大連理工大學本科課程教學示范教師。是本科生《物理化學及實驗》國家精品課程建設負責人,《工科物理化學》國家精品資源共享課程建設負責人,2012年教育部優秀寶鋼教育獎獲得者。他作為主編出版了《基礎物理化學》國家級“十二五”規劃教材1部、《簡明物理化學》國家級“十一五”規劃教材1部。

            科研與教學比翼齊飛 

王新平的科研方向為多相催化,是全國稀土催化委員會委員、國家自然科學基金網上同行評議專家、中國博士后基金網上評審專家和遼寧省石油石化學會技術專家;是14個國際期刊的審稿人。多年來,他在教學科研方面比翼齊飛,同樣取得了驕人成果。

 王新平作為課題負責人完成了“富氧條件下NOx的電催化分解”、 “富氧條件下乙炔選擇催化還原消除NOx的機理研究”、“分子篩孔道在NO選擇催化還原中的作用和含氮物種轉化的速率控制研究”國家自然科學面上基金課題三項;作為分課題負責人,完成了“柴油車尾氣催化凈化過程中的重要基礎化學問題研究”國家自然科學重點基金課題一項;作為課題負責人完成了“用乙炔選擇催化還原法消除稀燃發動機排氣中的NOx”國家科技部“863”計劃課題一項。作為課題負責人,正在進行兩項國家自然科學面上基金課題的研究。

王新平還獲得授權國家發明專利3項、發表SCI\EI研究論文73篇。

他用自己無悔的努力和奮斗,成就了人生多彩的華章。

 

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