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篤行踐履 樂為人師

——記第十一屆遼寧省教學名師、沈陽體育學院于秀教授

日期:2015-08-03 15:46:13作者: 來源:

于秀,女,48歲,教授,博士生導師,1989年畢業于沈陽體育學院體育教育系,現任沈陽體育學院研究生部主任。教育部中小學體育教學指導委員會委員、中國體育科學學會學校體育分會常委、中國教育學會體育與衛生分會理事、遼寧省體育科學學會副主任委員。


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善學 厚積薄發成才路

作為沈陽體育學院第一個獲得博士學位的教師,于秀給師生的最深刻印象就是愛學習、善學習、學有成。1989年畢業留校,工作四年后考入北京體育學院(現北京體育大學)攻讀體育理論碩士,師從著名體育理論家劉紹曾教授,六年后獲得教育學博士學位,成為國內為數不多的學校體育研究領域具有博士學位的教師。求學之路苦中有樂,勤奮好學的品質成就了于秀閃光的求學足跡:三好學生、學習委員、學習部長等等激勵,使她充滿了對學習的喜愛,“北京市優秀畢業生”的稱號更是對她求學之路的精神鼓舞。于秀把對學習的喜愛傳遞給了她的學生們,許多學生在她的影響下考取了研究生、博士生。“把學習作為一種生活方式”已成為于秀和她的學生的座右銘。于老師常常跟學生們說:“學習是人生存的一種能力,讀了《學習的革命》這本書,你就會發現,不斷學習是人生的必然和樂趣所在,希望我們都成為愛學習、會學習的人。”回憶起學習的經歷,于秀深有感觸,學海無涯苦作舟,同樣,學海無涯樂作帆。她常常講,學習是最節約的投入,因為你可以自己決定學什么、怎么學,能朝著心中的目標去努力,是自己能把握的事。善于學習的人是謙虛的,是樂群的,是篤實的,于秀老師是這樣的。

樂教 立德樹人育桃李

教好書是教師的本分,更是天職。于秀始終牢記葉圣陶先生“教是為了不教”這句充滿哲理的名言。盡職盡責教書育人是她始終如一的人生追求,即便兼任行政工作,依然對課堂充滿激情,對學生全身心忘我投入。

教學生學會真知。對于體育教育專業的學生來說,如果想要在將來成為一名合格的體育教師,必須要具備堅實的理論基礎并能應用于教學實踐。具備一技之長,兼有全面教師專業素質,核心是專業技能突出。于秀老師在課堂上注重專業知識的鮮活性,利用她本人的專業平臺,及時給學生提供最新的課改信息,讓學生了解最新的政策、最新的改革成果以及最新的用人需求。她還注重專業教學技能培養,每堂課從模擬教學開始,每名學生以新任教師身份面對同學試教,從第一句“同學們好,我是來自沈陽體育學院的實習教師……”開始,人人過關,堂堂操練,突破學生從緊張局促到坦然自若的心理壁障。于老師會不失時機地對學生的站姿、手勢、語言等進行指導,每課必有課堂實踐,讓學生相互學習,取長補短,共同提高。

教學生敬業樂教。學生一致表示,上于老師的課感覺身心放松,在輕松愉快的氛圍中不知不覺就完成了課堂任務。于老師說:“我是研究學生體育主體性的,我主張體育是高級精神文化活動,得從我的課堂做起,讓學生在專業學習上具備較強的主體意識、主體能力和主體價值,讓他們成為學習的主人,至少可以提高學生對未來從事體育教師這一職業充滿向往,充滿信心,讓他們有足夠的力量去影響更多的學生。”

教學生學做真人。教師職業的必然要求是品德高尚。于老師的授課對象主要是體育教育專業學生。她說:“在第一堂課上我會跟學生們談從教體會,會分享為師的三個堅信:堅信我的學生都是好學生,堅信在我的影響下我的學生都能取得進步,堅信那些投入大的學生進步更大。”用篤行踐履的風范深深地打動學生,使他們感覺到為師職業的高尚、專業、大愛、耐心……有大愛必樂教。學生們經常反映,體育專業課堂是很累的,在理論課上有時會溜號打盹,但在于老師的課上從來不困,有事兒干,隨時互動,常伴笑聲,有意思,有收獲。

有教無類,因材施教,于秀老師對每名學生給予了最大的關注和鼓勵。從教26年已是桃李滿天下,他們中多已為人師,每每談及自己的學生,于老師的臉上不時洋溢起燦爛的笑容。

于秀常說,沈陽體育學院學校體育教研組實力很強,學校體育學這門課是首批省級精品課、首批國家體育總局重點學科,全體教師是優秀省級教學團隊,這個集體中有學校體育學科第一個省級教學名師,有省級教學成果一等獎……論起教學成就,于秀如數家珍。她認為這得益于團隊和學科傳承,更得益于每個人的學識和修養。

專研 嚴謹求實攀高峰

“科學研究是學習的精進,是教學的延伸和提升”。作為國內較早培養的新一代體育專業博士,于秀的科研工作始終秉持接地氣、解決實際問題和提升理論層次的原則,獲得了豐碩成果。在學校體育理論研究領域進行了精耕細作,其博士論文《主體性體育學習理論構建》至今應用于學校體育實踐,特別是對中小學體育教學提供了相應的理論參考。她先后主持和參與完成了國家、省部級以上項目20余項,撰寫著作2部,獲得科研成果獎勵10余項。其中,學校體育理論研究多進行了開創性研究。主持過國家科技支撐計劃項目子課題、教育部人文社科項目、遼寧省哲學社會科學項目、遼寧省教育廳優秀人才支持計劃項目等研究。其中主持完成的教育部人文社會科學項目結題研究報告《城市學生體育素養評價指標體系的構建》獲遼寧省教育科學優秀成果三等獎,為遼寧省有關教育研究部門采用,并獲得采納單位反饋意見“為促進我省學校體育教育工作提供了理論依據和實踐參考。”相關研究成果《關于學生主體地位的研究》曾獲遼寧省教育廳教學成果二等獎。其本人也因此曾獲得沈陽市科技先鋒、遼寧省先進科技工作者等榮譽稱號。她經常深入在學校體育教育實踐一線,與中小學體育教研員、體育教師交流,特別是多年來,她不忘遼寧省中小學體育教學指導委員會委員的職責,熱心在省內各大中、小學和社區進行學術報告和科普講座,深受歡迎。學無止境,面對豐厚的研究成果,于秀老師堅守嚴謹求實的學術標準,她希望在這條充滿艱辛和樂趣的探索之路上走得更高更遠。

讓于秀總結自己的從教理念,她鄭重地提到“學生至上,教學相長”。

 

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