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30年3尺講臺,碩果累累

——記省教學名師遼寧對外經貿學院金依明教授

日期:2015-08-03 15:30:36作者: 來源:

 

遼寧省教育廳于上月組織開展了第十一屆遼寧省普通高等學校本科教學名師獎的申報和遴選工作。遼寧對外經貿學院國際商學院總支書記,金依明教授就是獲獎者中的一位。

 

30年如一日,“任重而道遠”


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自1985年大學本科畢業,金依明教授在講臺上一站就是30年。

1985年孟秋的一天,她第一次踏上了承載她畢生使命的講臺,時至今日回想起來,她還記得當時激動與緊張交雜的心情。2002年,金依明教授調入遼寧對外經貿學院任教,先后在國貿系和管理系擔任教師。她的學生,08級市場營銷專業1班的夏添這樣評價她:“她做事認真嚴謹,備課、授課非常認真,針對難點問題,不厭其煩,反復解說,通過列舉生動的案例,進行細致的分析,對當堂內容做到不留疙瘩不留結。”不僅如此,據夏添回憶,金教授還能根據同學們的反映調整課堂進度,以適應整體學生的需求,課后作業更是精心設計,并且在每周一的晚上回答同學們在課程上的疑問。對待教學,金教授始終如一。即便是她后來擔任教研室主任、系主任、乃至黨總支書記,在她心中占據首位的仍然是她的學生和她的課程。

追求卓越,可以概括金依明教授對待教學事業的態度。她是學校中較早使用多媒體教學的教師,從無到有,夜晚燈下的鉆研轉化成平日里先進的教學手段。金教授不僅能夠熟練制作和使用課件、幻燈和投影,并且做到全部課程使用多媒體教學,還將互聯網+與教學緊密結合,讓自己所講的課程資料全部上網,其中既有文字資料又有聲像資料,學生可以隨意瀏覽下載。2013年金教授的《市場營銷學》多媒體課件更是獲得了省級優秀獎。作為市場營銷專業的帶頭人,2006年她主講的《市場營銷學》被評為省級精品課,2008年又被評為校級市場營銷教學名師,同年她所率領的教學團隊被評為省級教學團隊。她對教學的追求除了手段創新之外,還有教學內容與教學方法的改革。她將自己的《市場營銷學》作為改革試點,她主持的“突出發展能力的市場營銷專業人才培養模式和課程體系改革實踐”2009年獲省級教學成果二等獎。金教授還創立了“專業+實體+平臺”的新型培養模式,市場營銷系與大學生超市共建,相互參股,形成了產學結合的培養方式,為學生提供了實踐的平臺,真正實現了學以致用。談及自己的教學生涯,金教授用“任重而道遠”五個字來概括。以教育為己任,不亦重乎?奮斗終生,不亦遠乎?

 

“她沒有孩子,她把我們全班學生都當成她的孩子。”

 

自金依明教授調入遼寧對外經貿學院以來,始終對工作保持著旺盛的熱情。她不斷求索,2003年至今獲得學院多次表獎。其中優秀教師5次,先進工作者2次,優秀共產黨員4次,優秀女干部2次,教書育人突出貢獻獎1次,優秀干部3次。她將自己大部分的時間與精力都貢獻給了學院,貢獻給了她熱愛的教育教學事業。提起金教授,同學們從她身上感受最深的一個字就是“愛”,“愛”是金教授與學生們溝通的平臺。真誠、真心、真情,金教授以心換心。2009級市場營銷專業1班的學生胥生偉用三個詞來形容金教授:“熱情、和藹、儒雅。”同學們佩服金老師在課堂上信手捏來的氣度,他們更喜歡這個不僅關心他們學業,還關心他們生活的慈母般的老師。“她沒有孩子,她把我們全班同學都當成她的孩子。”這應該是對一名老師的最高褒獎。每屆求職季中的招聘信息金教授會第一時間通知學生,從簡歷的制作到面試服裝的準備,她事無巨細都要一一叮囑,胥生偉就是在金教授的鼓勵下,過五關斬六將,進入德邦物流公司。對于思想上有困惑的學生,金教授多次交流,深入談心。她支持并鼓勵學生參加實踐項目,2011級學生宋毛毛就是在金教授的全力支持下申請了大學生創新創業訓練項目《高校附屬酒店營業推廣研究》,金教授從項目申報和啟動,直到項目結項,從專業指導,到經費支持,她始終是學生們的堅強后盾。金依明教授用愛在自己與學生之間架起了心靈的橋梁,以心交心,以心換心,金教授將為人師表四個字融入到了血液之中。

 

注重對青年教師的“傳、幫、帶”,“我是一名老黨員。”

 

金依明教授現任國際商學院黨總支書記,作為一名政治素質過硬的老黨員,金教授始終要求進步。在2014年黨的群眾路線教育實踐活動進行過程中,她認真對照“四風”進行檢查,并且做好教育活動的組織工作,其所在的黨總支在活動結束后被評為教育活動先進單位。她對自己負責的黨務和學生工作更是認真負責,親力親為,得到了校領導的肯定。2014年,金依明教授被評為校級優秀黨務工作者。“我是一名老黨員”,金教授自豪地說。她時刻注重自己的黨性培養,為人民服務,烙印在金教授的心間。她積極承擔社會責任,為大連市創業大學生提供免費的專業咨詢,2013年她被大連就業工作領導小組聘為大連市創業指導志愿者。除了社會責任,金教授還將很多精力放在了對青年教師的“傳、幫、帶”上。她每年定期對青年教師進行崗位培訓,平時經常深入課堂聽課,對青年教師進行耐心細致的指導,她率領的市場營銷教學團隊2008年獲得省級教學團隊稱號。每學期金教授都會檢查每位青年教師的教案與授課情況,她還在青年教師之間確立了互聽課制度,她要求青年教師做到“教”、“研”相長。在她的帶領下,先后有3位成員獲得優秀青年教師稱號,有6名青年教師近5年在國內外公開發表論文68篇,其中核心期刊15篇,編寫高層次教材11本,2009年和2012年她的團隊連續兩屆獲得省級教學成果二、三等獎。

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