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著力提高高校教學水平和創新能力

日期:2015-12-26作者: 來源: 《中國教育報》

教育部高等教育司 張大良

黨的十八屆五中全會精神是今后一段時期高等教育改革發展的根本遵循。高等學校學習貫徹五中全會精神,要以創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念為指引,充分發揮高等教育人才第一資源、科技第一生產力和創新第一驅動力重要結合點的特殊作用,緊緊圍繞提高教育質量這一主題,落實立德樹人根本任務,提高高校教學水平和創新能力,主動服務國家發展戰略和經濟社會發展需要。

一要加強社會主義核心價值觀教育。深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育,推動社會主義核心價值觀進教材進課堂進學生頭腦。嚴格考核,促進高校切實把使用“馬工程”重點教材統一納入哲學社會科學專業人才培養方案和相關課程教學計劃,把“馬工程”重點教材使用情況統一作為本科教學質量年度報告的支撐數據和本科教學基本狀態數據庫的基本指標。

二要深化創新創業教育教學改革。加強創新創業教育課程建設,開發開設創新創業教育必修課和選修課,推出一批資源共享的在線開放課程。深入實施“大學生創新創業訓練計劃”,建設一批大學生校外創新創業實踐基地,辦好中國“互聯網+”大學生創新創業大賽?;I建創新創業教育研究培訓中心和投資機構聯盟。

三要加快信息技術與教育教學深度融合。建設一批優質在線開放課程和若干在線開放課程公共服務平臺,推動教學方式方法改革。將以慕課為代表的開放課程作為課堂教學重要補充。加強“互聯網+”新形態教材體系建設,建設互聯網時代的跨媒體、多維表達和針對性學習的教材體系。

四要提升高校教師教學能力。健全課堂教學管理體系,強化課堂教學紀律。加快建立國家、省、高校三級促進教師教學能力發展的多維度立體化網絡體系。啟動新入職教師三年培訓計劃,支持20萬名專業課教師參加高校教師網絡培訓。探索實施專業課教師分類管理、分類考核制度,建立流動、退出機制。

五要優化調整學科專業結構。建立國家宏觀調控、省級整體統籌、高校自主自律的專業設置管理機制。建設高等教育本科專業類教學質量國家標準體系,健全本科專業建設預測預警機制,開發教育教學改革公共服務和專業建設預測預警信息平臺。建設國家級綜合改革示范專業,引導高校設置國家戰略性新興產業發展、傳統產業改造升級、社會建設和公共服務領域改善民生急需的專業。

六要完善科教結合產學融合協同育人機制。深入實施“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”,支持基礎學科專業深化綜合改革、強化內涵建設。深入實施系列卓越計劃和協同育人行動計劃,通過高校與實務部門、行業企業開展深度合作,專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的融合發展,實現人才培養規格與產業發展需要緊密對接。

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