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商小平事跡材料

日期:2014-10-11 12:09:54作者: 來源:

 

商小平,中國刑警學院治安學系主任,教授,學院首席教授,專業技術二級警監,碩士研究生導師。遼寧省高校教學名師,公安部部級津貼獲得者。先后學習于東北師范大學、遼寧大學、中國政法大學。自1985年7月至今,一直工作在中國刑警學院教學一線。期間,被評選為沈陽市優秀青年理論課教師,多次榮獲學院優秀教師、優秀共產黨員稱號,并多次獲得學院嘉獎。長期的公安高教工作生涯,始終以“師也者,教之以事而喻諸德也”為己任,以“成功不必在我,而功力必不唐捐”為信條。講臺的耕耘、實戰的歷練,收獲了太多的體會。


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一、人生在勤,有索才獲

多年來,一直承擔著研究生、在職民警 、本科生、外警等各層級的繁重教學任務。主講《犯罪學》、《治安案件查處》、《治安部門管轄刑事案件偵查》等課程及學術專題,年均工作量在500學時以上。 在學院組織的教學質量評價中,連年位居本單位榜首。其主講的《治安部門管轄刑事案件偵查》,還被評選為公安部精品課程。為了實現“因材施教”的最佳教學效果,春去冬來,一直在“學習—備課—科研—調研”的循環往復中探索,優化著每一節課,每一篇論文、每一本教材。 

針對公安高教的特殊性,實現教學方法的突破與提高。近年來,先后主持完成了“治安學專業體改生模塊教學法”、“公共安全應急管理專業教學改革研究”、“高等學校如何培養高層次創新人才研究”等七項省部級教研課題,以及“公安學三位一體教學法”等多項校級教研課題。先后發表了“治安學專業模塊教學法”、“應對公安高教改革的人才培養模式研究”、本科生畢業論文“硬性指標體系”之研究、“高等學校如何培養高層次創新人才研究”等多篇省部級教學改革論文。

面對嚴峻的社會治安形勢,本人一直瞄準治安學術領域的熱點問題,進行科研公關。撰寫并公開發表的學術論文50余篇, 其中《罪責結構的客觀化要素之存在》、《論社會轉型期社區矯正制度》、《社會安全事件的風險評估研究》等多篇學術論文多次獲得國際、國內獎勵。出版專著、教材十六部。主編的《犯罪學》獲得公安部優秀教材獎,《治安案件查處》榮登警官俱樂部暢銷圖書排行榜之首,被西南政法、華東政法等多所國內高校指定為教學用書。期間,主持完成的《治安管理處罰法完善立法研究》、《生產、銷售假冒偽劣產品犯罪的成因、特點與偵查對策研究》、《公安部門偵辦重大責任事故案件研究》、《網絡色情違法犯罪問題研究》、《網絡治安防控體系之研究》 等12項省、部級科研課題,均取得了良好的社會應用與評價。

為了備足供給學生的教學科研知識,在已經晉升為教授職稱之后,自費到中國政法大學攻讀博士研究生課程,撰寫的博士畢業論文獲得了專業導師的高度評價與贊揚。為了切實解決公安教學緊貼實戰所需的問題,在承擔教學任務的同時,主動請纓到沈陽市公安局掛職鍛煉,取得真憑實據的教學一手資料。 

二、勇于探索,帶出創新團隊

作為治安教學團隊帶頭人,她開創了我國公安高校的多個“第一”:2001年,在公安高校中率先開設了《治安部門管轄刑事案件偵查》課程,并主持了公安部及部分省市的治安部門辦理刑事案件培訓工作;2005年,開創了中國刑警學院的治安學專業;2010年,在公安高校本科培養方案中,開創了“公共安全應急管理專業方向”,并且在期間相繼撰寫出版了系列新課程的教材及教學輔助材料。 2014年,又積極聯絡國內外應急管理名人大家,促成了“社會安全應急管理協同創新中心”的誕生,并取得了階段性成果。

為了加強校園安全,連年來,商老師一直承擔著為入校新生進行安全防范教育的任務,面向全院學生講授《漫談高校女生人生》、《遠離高校暴力》等專題。

作為治安學專業的學科帶頭人,針對治安學系青年教師比例高、教學與公安實踐經驗相對欠缺的實際,制定實施了“治安學教師培養規劃”,啟動了“以老帶新”的傳幫帶工作機制,通過編寫教材、完成課題、外出調研等途徑,培養、提高青年教師的教學科研水平與能力。

三、承擔兼職,感恩回報社會  

她在認真履行本職工作的同時,還積極承擔著多種社會學術團體的兼職工作。擔任中國管理科學學會公共管理專業委員會副主任委員、中國應急管理學會理事、公安部教師系列高級專業技術認知資格評委會委員、遼寧省法學會委員會委員、遼寧省公安廳治安管理專家咨詢委員、遼寧省法學會犯罪學研究會副會長、遼寧省法學會治安管理法學研究會副會長、大連市警察協會學術委員會委員、沈陽市社會風險評估專家委員等。同時,還經常性的受全國各地公安機關、公安司法高校之邀做專題講學與業務培訓。嚴謹的治學態度、豐碩的學術成果、精湛的教學技藝,使其在學界及公安實戰部門獲得了優良的社會評價。

秉承開放眼界搞學術的治學理念,她積極參與國際學術交流活動。先后與臺灣警察大學、銘傳大學、澳大利亞查爾斯特大學同行建立了學術交流機制。在國際學術會議上的多篇學術論文獲得發表或獲獎,其與查爾斯特大學同行聯合研發的“警察職業生涯心理要素”課題也已經取得階段性成果。 

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