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教書育人 做學生的良師益友

——第九屆遼寧省教學名師、沈陽工業大學胡巖教授

日期:2013-11-20 13:09:32作者: 來源:

 

胡巖,沈陽工業大學電氣工程學院教授,全國高等學校電磁場教學與教材研究會常務理事。遼寧省精品課程 “電路基礎與網絡理論”課程負責人,首批遼寧省普通高等學校本科精品視頻公開課“電氣電路”負責人,遼寧省第三批百千萬人才工程千層人次人選。

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胡巖教授主要講授本科生專業基礎課“電路原理”和“電磁場”。從教二十六年以來,一直工作在本科生教學一線。教學過程中堅持理論來源于實踐,又為實踐服務的教學思想,教書育人,做學生的良師益友。

傳承師德做好傳幫帶

胡巖教授師從我國電機專家唐任遠院士,先后獲得碩士、博士學位。在從事教師職業之初給學識淵博、教學經驗豐富的程桂芬教授做助教。四十出頭的時候與年過古稀、德高望重的李德成教授合作科研項目。跟前輩們一起學習、工作的日子里,胡巖教授切身感受到前輩們的人格魅力和學識魅力。她說:師從唐任遠院士,煉就了我不怕困難、迎難而上的堅強意志;給程桂芬老師助課,端正了我學為人師、行為世范的教學態度;跟李德成教授合作,培養了我兢兢業業、一絲不茍的工作作風。

當年的碩士、博士論文內容都涉及電磁場理論,當時根本沒有學過這門課程,胡巖完全靠自學啃下這塊硬骨頭。當年做助教從聽課、指導實驗、批改作業到輔導答疑等環節樣樣不落,都認真完成。做電機設計,反復核算,不讓絲毫。

二十多年來胡巖教授所在的電氣工程學院電工基礎教研室在前輩們的帶領下,不斷進步,充滿活力,教學水平省內先進。新老交替,胡巖教授承擔起教研室承前啟后的重任以及教學團隊的建設任務。帶領電氣工程學院電工基礎教學團隊,以堅定的信念,克服基礎課教師教學任務重的困難,積極投身教學和科研,工作中嚴謹認真,為人師表。團隊中有3名教師先后獲得校級教學優秀教師稱號,1名教師在學校舉行的連續兩屆青年教師講課比賽中獲得一等獎和二等獎。

胡巖教授說:把前輩們傳承給我的精神和經驗,同樣傳承給我的同事和學生。

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做奔流不息的江河

要給學生一杯水,教師就要有一桶水。隨著科技的飛速發展,學生對教師知識的要求已經不僅僅是一桶水,而是常流水,是一條奔流不息的江河。胡巖教授認為科研是積累和更新知識的最好途徑,教學與科研并不矛盾,兩者是相輔相成的,教學需要科研的“底氣”與“素材”。

胡巖教授在講課之余積極參加科學研究,承擔國家、省市以及企業委托的科研項目。近幾年來除開講課的時間,胡巖教授幾乎都在沈陽工業大學國家大學科技園渡過。理論付諸實踐,幫助企業解決實際產品中遇到的理論問題,探索電工理論在實際問題中的應用。

將科研成果與課堂教學緊密結合,科研與教學相輔相成,溫故知新。通過科研發現問題解決問題,推陳出新。很多人會問,課都講20多年了,還需要備課嗎?胡巖教授認為備課不是簡單的寫寫看看,需要不斷的補充或者更新某些知識點和例題習題。結合科研中遇到的問題,備課過程中每年都會增加一些新的內容和想法。比如在講解直流電路、動態電路和正弦交流穩態電路的時候,賦予實際工程背景和實例,有助于提高學生的學習興趣,使學生加深對相關理論知識的理解。

結合科研,用深入淺出的講解,讓學生領略基礎理論知識的魅力;以實例說明,讓學生懂得嚴謹和邏輯思維的重要性。除了專業知識,讓學生收獲的還有求是精神和敢于質疑的勇氣。

做學生的良師益友

胡巖教授認為,教師的職業角色是在與學生互動的過程中完成的。大學生正處在世界觀、人生觀和價值觀不成熟的時期,在他們遇到困難的時候給予及時的關愛,是教師的使命之一。

胡巖教授很喜歡給學生上課,平時也喜歡跟學生打交道,還經常在選專業、選導師等問題上為學生提供建議。有的學生在選專業方向的時候不知所從。作為一名專業基礎課的普通老師,胡巖教授會告訴學生,學院里哪些教授水平比她更高,科研能力更強,跟著他們做,學生的視野會更開闊,成長得更快。

有的學生考到學校后發現被錄取的專業不是自己喜歡的專業,為此很苦惱。胡巖教授及時引導這樣的學生,告訴他們大學主要是學習能力的培養,專業是學習的一個載體,能力有了,可以做很多專業以外的事情。今年一名學生跨專業成功考取了一所985院校的研究生,教師節的時候發短信給胡巖教授:感謝您傳授我知識,給我的人生之路點亮燈塔。

理論來源于實踐,又指導實踐。世界上第一架飛機上天的時候,空氣動力學還沒有形成。在教學過程中,胡巖教授還會通過各種事例,鼓勵低年級學生積極參加各種科技創新大賽等實踐活動。用自己的經歷感染和鼓勵學生迎難而上,做敢吃螃蟹的人。

“三人行必有我師”。胡巖教授充分利用年輕學生對新生事物的興趣,經常通過課間聊天等方式從學生那里學習一些新知識,了解一些新事物。提高自己的同時,也給學生樹立了和藹可親、平易近人、謙虛好學的榜樣。二十多年前胡巖教授還是個年輕的講師,當時有位學生親人病危,因為感情非常深厚必須回家,為此影響了期末考試。返校后留級了,情緒很低落。胡巖老師鼓勵他不要放棄,堅持下去,后來順利畢業。當年老師的鼓勵,這位學生至今念念不忘。

學術與人格并重,嚴格與寬容同存。胡巖教授在學生心目中既是老師,又是朋友,她就是一條奔騰不息的河流,用自己的人格和學識育得滿園桃李芬芳。

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