<cite id="37vnp"><noframes id="37vnp"><cite id="37vnp"></cite>
<del id="37vnp"><noframes id="37vnp"><del id="37vnp"></del>
<menuitem id="37vnp"><span id="37vnp"><menuitem id="37vnp"></menuitem></span></menuitem><cite id="37vnp"><span id="37vnp"><cite id="37vnp"></cite></span></cite>
<ins id="37vnp"><noframes id="37vnp"><ins id="37vnp"></ins>
<ins id="37vnp"></ins>
<ins id="37vnp"></ins>
<ins id="37vnp"><noframes id="37vnp"><ins id="37vnp"></ins>
<ins id="37vnp"><noframes id="37vnp">
<ins id="37vnp"><noframes id="37vnp"><ins id="37vnp"></ins>

燃指傳薪火 大愛育桃李

——第八屆遼寧省教學名師、遼東學院梁曉俐教授

日期:2012-09-17 13:43:13作者: 來源:

  \

遼寧省教學名師梁曉俐教授注重師德修養,兢兢業業,無怨無悔,教書育人。在平凡的教師工作崗位上,她沒有什么豪言壯語,也沒有轟轟烈烈驚天動地的偉績,但卻在日復一日、年復一年的教育教學工作中書寫著對教育事業的熱愛與執著,迎來學生一批,培養人才又一批,燃指傳薪火,大愛育桃李。

求實創新,勇于開拓。作為遼寧省師范教育專業帶頭人和遼東學院學術帶頭人,梁曉俐教授把教書育人、提高人才培養質量作為教師的神圣使命,努力工作。為了主動服務地方經濟發展建設,堅持從高質量服務基礎教育的定位出發,深化教育教學改革,積極探索人才培養模式。她帶領教師開展中小學,尤其是農村中小學對師資知識、能力和素質要求的調查分析,著眼基礎教育新課程改革對中小學教師素質的要求,構建了地方高師院校教師教育專業服務基礎教育的人才綜合培養模式,實現地方高師院校教師教育專業人才培養以教師職業信念教育為先導,強化人才培養的思想性;以課程體系構建為核心,突出人才培養的綜合性;以實踐教學環節為途徑,實現人才培養的應用性;以教學方法和手段的改革為措施,提升人才培養在教育科研能力方面的創新性。近年來,梁曉俐以遼寧省教育廳教育科研課題——《研究性學習在教師教育中的探索與實踐》為載體,組織教師開展研究性學習活動,創建系統的研究性學習模式和研究性學習實施程序,使研究活動更具實踐性,培養學生的探究精神和能力,促進研究性學習參與者的知識生成和教育教學能力的明顯提高。該項教學研究活動受到校內外專家的好評,2009年獲得遼寧省高等教育教學成果二等獎。實踐證明,該種人才培養模式有效的提高了人才質量,教師教育專業畢業生均以良好的教師素養和職業能力受到用人單位歡迎。

教書育人,樂于奉獻作為一名教師,梁曉俐深知教育首先是一種人格熏陶的心靈教育,她把教書育人作為天職,自覺踐行。作為一名數學教師,梁曉俐始終堅持數學教育的重要任務是要完善學生的自我全面發展的理念,在課堂教學過程中,她善于學習和吸收國內外先進的教學方法,尤其注重將先進的教學思想引入課堂。她通過研究性學習和數學實驗等環節,精心挖掘數學知識的思想內涵,并自覺將數學思維方法的教育內容滲透到學生知識的學習過程中,努力使學生通過系統的數學知識學習和訓練,培養他們崇尚獨立思考、善于辯證思維,追求探究真理、勇于創新的心智品格。她的數學課以獨特的教學模式、良好的教學效果,深受學生的歡迎和好評。

               \               

師德之魂是師愛。課余時間梁曉俐經常和學生談心交流,把握學生心理動態,用愛心開啟學生心靈的窗戶,當他們遇到困難的時候,及時給予幫助。她多次用自己的錢幫助家庭生活困難的學生交學費,有個學生已經考上外省高校研究生,因為交不起學費,無法入學,梁曉俐知道后慷慨解囊相助;學生摔傷了腿,不能到教室上課,梁曉俐就帶著營養品到宿舍探望安慰、補課輔導。學生感動得在信中寫道:“自己受傷了,父母雖不在身邊,但卻受到梁老師像親人一樣關心照顧……”

為了能帶領更多的教師養成良好的師德教風,梁曉俐于2005年創辦了《教書育人》報,以“樹形象、鑄師德”為宗旨,開展教書育人工作的經驗總結和交流,并通過評選和表彰教書育人先進教師,樹立典型、鼓勵先進,把師德教風建設工作落到實處,并營造了濃厚的教書育人氛圍。在梁曉俐的帶動下,師范學院教師的敬業精神與教學科研能力得到普遍提高,在各級各類評比中屢獲佳績。梁曉俐以自己的實際行動詮釋著“師德”的本質內涵,以她的人格魅力感召著師生的心靈,帶出了一支師德教風過得硬的教師隊伍。

團隊建設,甘為人梯。在教學團隊建設中,梁曉俐非常注重對于青年教師的“傳、幫、帶”,她身先士卒,希望青年教師做到的,自己首先默默的做到,以嚴謹的治學精神和優秀的教學、科研成果來引領和促進青年老教師不斷提高教學水平。近年來梁曉俐主持參加遼寧省教學改革項目5項,其中獲遼寧省教育科學成果一等獎一項、遼寧省高等教育教學成果二等獎一項。主持及參加遼寧省社科重點基金、遼寧省教育廳科研項目5項,其中獲省部級科技進步二等獎一項,丹東市科技進步一等獎一項,二等獎一項。發表學術論文及教學研究論文20多篇,其中兩篇同被《美國工程索引》(EI Compendex)收錄。

作為一名遼寧省專業帶頭人,梁曉俐樂于奉獻、甘為人梯。一方面,她有意識地引導青年教師參與自己主持的省級精品課建設項目和科研課題,經常和青年教師一起開展教學研究,討論教學和學術問題,毫無保留地把自己的教學經驗、科研思路、科研成果與他人分享,給青年教師以啟發,幫助他們在教學和科研上不斷突破;另一方面,她熱心鼓勵、指導青年教師獨立申請和主持教研、科研項目,撰寫發表教研、科研論文,參加各級各類教學比賽,培養青年教師的獨立工作能力和科研創新能力。目前,她的教學科研團隊中已有三名教師被評為遼東學院優秀青年骨干教師,一名青年教師入選遼寧省百千萬人才工程千人層次。梁曉俐作為一名教學名師,正以她對教育事業的執著和奉獻精神帶領教學科研團隊開拓進取、走向未來! 

WWW.1026J.COM